要想让学生上课不玩手机，除非学生身上没有手机，否则避免不了，要么老师有三头六臂。
首先老师是没有三头六臂的，老师就是一个普通人，既要关注全班学生，又要完成教学任务，不可能只盯着一个学生，有时候管住这个学生，那个学生又玩起来了，所以只要学生身边有手机，是根本禁止不了的。
要让学生上课不玩手机，只有釜底抽薪。就是不准学生带手机进学校。但这是一厢情愿的。首先家长不同意，现在学校留守学生多，与父母的联系就是微信，电话，离了手机行吗？天凉了，家长快递给学生衣服，没有手机行吗？都不行。其次是学校禁止学生带手机进课堂，有听话的学生可以，大多数学生不行。离了手机怎么办呀？老师讲课听不懂，作业做不出，只有玩手游还有点成就感嘛。再次，每次考试成绩要在网上查，有些课要在网上学，没有手机行吗？
上课怎么避免学生玩手机？
学生自制力差，需要老师的监督。学校规定禁止手机进课堂，假如发现要没收走，家长来领，或者学期末才还给学生。只有制定相应的政策，才能止住电子产品进校园。学生在学校，不需要手机，只要带手机进课堂，就是为了玩。
其次：家长的监督作用。家长尽量不给孩子买手机。没有手机，他还能玩手机吗？！有的家长给老师抱怨，孩子偷偷在睡前玩手机，一玩就玩半夜。家长只会埋怨孩子，却忘记了自己才是错误的造就者。你自己的孩子，就一个在家里你都管不了。在学校每个班级那么多学生，老师精力有限，所以需要家长的辅助。
希望对你有些帮助。
这个问题的答案真的是与时俱进的，针对现在的孩子们玩手机成瘾，训练专注力的确不容易，那在我28年的教学经历中，成绩好能力强主要来自课堂效果，分享一下
1. 教学语言力求趣味性，亲和力强，激发学生认真听讲的兴奋点。教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼，增加形象思维的色彩。多举一些生活中的例子，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
2.多提问，尽量降低问题难度，让孩子们都能参与回答，因为缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
3. 注意动静搭配，调整学生听讲情绪。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。为了使学生始终保持专心听讲的学习情绪，就必须讲究课堂练习的设计。单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降，从而涣散注意力。因此，练习设计要有利于学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性。
在讲授讨论中不失时机地引导学生动口讲一讲，动笔练一练，如果低年级要穿插一些轻松活泼的游戏，这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。
4.最后就是最顽疾的问题了，对玩手机有瘾的孩子，最好和孩子谈一谈，告诉他，知道他想好好学习了，那么是不是老师给他保管手机（现在不让拿手机进校了），放学再还给孩子，我就那样做的，效果很好，这样的学生都是有影响力的，那么你的课堂和其他管理就顺风顺水了。
课改能否成功，教学质量能否提高，贵在得法，而无论采取什么方法，都必须设法调节好学生的课堂注意力，因为课堂是教学的主阵地。
如果只是教者有意，学者无心，任何良好的愿望都是难以实现的。可以说，能否调节好学生的课堂注意力，是教师授课成败的关键一环。
祝你好运！
单靠老师一个人的力量，很难做到不让学生在课堂玩手机，也根本杜绝不了。解决这个问题也是一个庞大的工程，非一己之力就能完成。需要政府、社会、学校、家庭、学生本人多方面形成合力，共同协商，群策群力，最后由政府出台政策法规，社会监督而不是抹黑炒作，学校执行，家庭和学生必须配合。即使这样，在目前中国社会的大环境下，也很难达到最佳效果，但是肯定会起作用。这个问题已经引起了国家和社会的重视，也到了应该解决的地步了。急需要以上各方面积极行动起来。就单个教师而言，首先做个积极的行动者。坚决禁止手机进教室进课堂，把好关，很重要。其次要寻求学校和家长的支持和帮助。在方式方法上尽可能要让社会能理解。总之，解决这个问题是一个长期反复的过程，非一日之功，也不能马上取得立竿见影的效果。
