初二是关键的一年，马上面临中考，退学，父母一定很焦虑。孩子也会很彷徨。突然没学上了。没有同学，没有朋友玩了。怎么办呢？
人是群居的，孩子年龄小的时候选择上还是要和小朋友们在一起比较好。
退学意味着孩子在与人相处时有缺陷，如果学习差还是能被一个集体容忍，但是他的存在对他人构成某种不和谐，他就会被清理。
所以，第一要分析这个孩子怎么啦？为什么他会有这些行为存在？他有什么诉求？他有什么特别之处？第二要和孩子做深层次的沟通，走进他内心，理解他，认可他，帮他分析目前的形势，怎么走出当下的困境。第三和孩子共同讨论一个可行的方案，协助共同实施，可以是回学校，也可以不回学校，根据孩子的心理，特长，爱好，未来发展的目标制订适合他的方案。
古人讲因材施教，千人千面，每个人在学习上的诉求是不一样的，对应方法也不一样，但是现在体制的学校忽略了个体差异，统一要求，统一方法，统一教材，方法简单粗暴，势必会有很多孩子不适应，乖巧的消极抵抗，有个性的积极抵抗。面对这种状况，我们没有疏导，而是打压，这其实对孩子来讲是很不公平的。
根据义务教育法，初二学生是不能退学的，如果是被退学，肯定有特别原因，教育法照顾全体适龄儿童，但没考虑到个别情况，要学生退学肯定是无奈之举，比如学生不能自理丶学生品德太差不服管教丶学生不学习考试全是个位分、学生打架骂人成性等，要好好找找原因，对症下药了。
初二退学是不允许的，因为我们国家规定九年义务教育是必须一定要让学生完成学业的，如果说是因为学生在学校当中犯了错误，那么我们就要配合学校，家长一起把学生的错误指出来，有适当的惩戒，比如说让学生回家进行几天的家庭教育家，让学生认清楚自己的错误，好好的反省，而不能粗暴地把学生赶出校园，这样也是违反我国的九年义务教育法的，每个小朋友在成长的过程中都会犯错误，学校作为一个教育机构，有有义务，指出并指导学生从错误中走出来，我们要不断地发现学生身上的小优点，并且以小优点来鼓励他们，学生才能体会到在学校的乐趣，这样学生就不会容易的犯错误，所以我们作为学校的话，应该多给学生一些改错的机会，让学生顺利的完成九年义务教育。
事情发生了，我们无法改变，但是我们可以选择如何对待已经发生的事情，这个态度，决定了事情最终的结果。
首先，分析为何被退学。把原因找到，然后看看是否可以把这个不满足的条件通过学习提升变为达标的条件。比如，学习成绩不合格，那就找到学习方法，努力学习，再去选择学校。如果是其他原因，那就要有改进的措施。
其次，家长反省自己，一定是自己做的不好的地方，因为家长是第一任老师，孩子首先学习的是家长。只做我们自己做到了，才能影响孩子。所以，必须找到自己的不足，马上改进，给孩子做出榜样。
再次，原因找到了，那就是寻找解决方案，如果原来学校无法回去，那就换一个其他学校。要保证，过去的错误不能再犯啦！
希望可以帮到你
孩子被退学要从三方面去分析:
当事人即孩子，监护人即父母，监护单位即学校和社会。
首先孩子初中的话也就13岁左右，尚属于未成年人随意剥夺学生受教育的权利是不被认可的，其次学校既然做了如此严重的处罚结果那应该孩子犯的错误真的造成了一定的影响。在此倡议孩子能够意识到问题的严重性，及时更改，争取早日回归到学校学习！
家长方面言传身教是父母对于孩子最好的教育，同时要注意观察孩子在这个阶段遇到的事情，要跟孩子多交流尤其是叛逆期，不能一味主张棍棒底下出状元;
学校和社会作为监护单位有权利对学生进行批评教育，但不能剥夺学生受教育的权利，孩子太小，如果举动造成影响那可以说叫或者采取措施让孩子知道事情的严重性，让每一个天使快乐的成长是大家共同的责任！
初二学生被退学要看是什么原因了如果真是自己的问题没有改变的话还是改变自己然后找学校吧
子不教父之过，自己培养了坑爹的货，那就自己留着享用吧！
我不同情这种孩子和家长，而且，这类家庭曾经有今天有将来也有，甚至我鄙视这类人。
看看身边有多少这类孩子和家长？你能说什么？曾经我也苦口婆心的劝解别人，今天………我会假装很无所谓的样子，然后渐渐的消失在他们的圈子里。
有教无累，孩子肯定有出格的行为，学校才会让退学吧！
为了孩子更好的发展，毕竟这个年龄段还有很大的变数！
一，家长不要灰心，针对具体问题帮助孩子成长，谈心，心理，教育等！
二，换一个环境，给孩子一个重新开始的机会！
三，父母和孩子都要自我反思，才能避免重蹈覆辙！
