遇到了熊孩子，说理说不通，惩戒又不敢，老师们该怎么办？
1.按专家们说的去做，改变不了熊孩子，但你可以改变自己。把自己往名师往专家的路上逼，到后来像他们说得那样，靠你渊博的学识和高尚的人格魅力让熊孩子们折服。你不能束手无策，总得想点儿办法，不然他们又要念动咒语了：“没有教不好的学生，只有不会教的老师！”然后举两个N年前某某熊孩子被老师爱心转化的例子，让你哑巴吃黄连，有苦说不出。
2.自己搞不定的熊孩子可以借助外力，没必要一个人死扛。如果你是任课老师，可以交给班主任处理；如果你是班主任，可以邀请与熊孩子关系不错的学生、班干、其他科目老师帮忙沟通。要不就请家长，但熊孩子的后面往往有熊家长，有些熊家长是请神容易送神难，反而更让老师头大。要不就往学校政教处报，由校方出面来解决问题；但是政教处也没啥好方法，讲两句千篇一律的大道理，说两声不疼不痒的威胁的话，又把熊孩子送回班上。熊孩子经此一事，反倒像是打了胜仗的将军得胜归来，更加不把老师放在眼里了。
3.视而不见，充耳不闻，自己把自己的活儿干完完事。铁打的学校，流水的学生，熊孩子再折腾也会有离开学校的时候。真没法子可想的时候，就忍着跟他们硬耗，耗到他们毕业。虽然是一种身心煎熬，总好过动人一指头，砸了自家饭碗哪！君不见，有学生上课时在课堂上聚餐，老师目不斜视自说自话坚持讲课吗？熊孩子自闹他的，你讲你的，不跟他的节奏走，不为他动肝火。当然，这事儿一般人真干不来，除非吃过大亏大彻大悟，又或者没有血性的才能做到。
给你戒尺也不要轻易去用，这个度没人能说得清楚、掌握得好，没打之前你好我好，打了之后就只有你不好了，三思！实在忍无可忍，离开一线岗位或者走出校门。
大家有啥好主意，欢迎不吝分享。
管不听，很无奈，放任自流成祸害。
当老师不容易 都他妈别当白眼狼 三瓜俩枣的工资 自己娃都没管陪着上晚自习 没老师教你能有你的今天 都他妈没良心 ！
一个班五十个学生算，出五个熊孩子不算多吧，课堂违反纪律，你是放下其他四十五个同学给这五个做一个小时的批评教育说服工作呢还是继续给其他大多数孩子讲课？还是装看不见听不到？我带了十年的学生在黄河各水电站实习，不听话学生的代价有可能是尸骨无存，你是让我打折他一条腿回来上医院还是让他爹妈抱着尸体哭！那些乱哔哔不能打学生的根本就没搞过管理，根本就不懂安全重在预防！是在拿几十号人的权益和生命为自己的自卑和不守纪律找借口！没在生产一线和高危岗位上呆过，根本就不知道生命有多脆弱！而平时的安全意识又全是在平时的遵纪守法中才能潜移默化的植根心底！打学生的老师不一定是好老师，但不打学生，打不对学生的老师绝对不是好老师！
其实老师不是人人都能干得了干得好的，更不是把课本传讲了事。中国人视孔子为圣，教师祖，不仅于他的系列论著，更有实际作为可被借鉴。孔子弟子三千，传授之余还需解惑。当遇到脾气急躁的学生时，会告之三思而后行；有优柔寡断`畏首畏尾的学生，遇事会鼓励他当机立断而行之。他宣讲孝道，有个学生经常被暴戾的父亲暴打，他让学生每在父亲生气要打他时，须逃跑躲避。学生当场反问，您不是让我们孝顺吗？这样是不孝的。孔子回道，天下哪个父母不爱自己的孩子，谁没有生气失控的时候，如果在盛怒之下打伤打残了孩子，事后一定后悔悲痛的，这样才是真的不孝。我们逃避了盛怒的父亲，在他消气后回过诚心赔礼就好。现在还有这样的老师吗？
“熊孩子”在早教阶段就出现了认知问题，如果不能够后知后觉，这种孩子在普通学校很难改变，他们天不怕，地不怕，上课不听讲，下课打骂同学，也不畏惧老师。
常规教育方法对他们不起作用，说得难听一点，仿佛要一只狗变成一只羊，除非基因突变，否则一切徒劳无功。
我读书的时候有一位英语老师，他走进教室，先问同学们，有谁不愿意听英语课的请举手，七八个男生都举手。
老师说，那就请你们出去，免得影响别人的学习，我不给你们考勤，也不到你们班主任那里告状，哪里好玩去哪里玩，这是用消极的办法解决问题。
有些“熊孩子”根本就不明白学习的重要性，牙根也不爱学习，这就要求我们办教育的人，学会“分糟喂养”，“看苗点水”，栽什么树苗结什么果，插什么种子开什么花。
我们技术职称考证，那么的艰难，考证的人没日没夜的学，大海捞针，却孜孜不倦，企业领导不让我们学习，学习耽误工作，但是，考证的人，那个不是偷偷摸摸拼了命学，有证钱比别人翻几倍。
“熊孩子”为什么不想学习，没有动力，不知道学习为了什么，建一座“熊孩子”学校，把吃饭与课堂纪律，学习成绩挂钩，好就给饭吃，不好就饿肚子，一但生存危机，人会碰爆发出惊人的力量。
年轻的时候真打过学生，在关于栾川事件的问答里说过，对打学生的事很后悔。
我教过农村学生也教过城市学生。如果按“性恶论”说，农村中小学里，“该打”的学生非常多。2000年以前的农村学校，没打过学生的老师恐怕比孔子还难找。
现在，打学生的又非常少了。这一是社会转变，法制、认识转变了；二是社会转变，教师打学生，法律代价太大；三是学生和家长更强势。
近年来，我的观念是，做学生思想工作，要耐心、要细心，应该“以说服教育为主，纪律约束为辅”。
但是，软硬不吃、生冷不忌的学生还是有。不在农村学校已经快20年，但我知道教育教学环境氛围恐怕是更差了。80后开始做家长了，但是这些家长的文化水平和素质并不怎么高。
有时候我跟家里的同行说，要好好工作，不说对得起工资，主要得对得起“教师”这个称号，对得起几千年来的师道；但是，也要善于保护自己。
其实，现在打学生少，一个更主要的原因，是中小学取消了统一考试和统一排名。自从开始推进实施素质教育后，中小学每年四次统一老师，还老师排名。老师们的奖金、评先、晋级、评职称，考试成绩都是主项，这是老师们“打出好学生、好成绩”的动力所在。
现在不那样次次排名了，晋级评职称等等也没法只根据成绩了，教师的绩效工资也主要看工作量，老师们就只能打违反纪律的学生了，但是这些学生不好惹，家长更不好惹。总之打学生的，很少了。
这十来年我都在私立学校。前几年，刚开学的时候有女生要外出取家长送的东西。按学校要求班主任必须带学生去因为是女生我就又带个女生去。回来时我告诉这个女生按照学校纪律带的手机必须由我保管到回家。学生不答应，后来骂我，骂到非常难听的时候我说“你再骂人我可能打你了”。结果那一起去的女生回去说我打人了。
我给村里的有些老师还说过，管不了的学生，由他去。那些不尊重老师的家庭，你还非要让他们孩子学习、有知识吗？
我自己对学生说过，学习是学生的事情，现在最好听老师的话好好学；真不学，老师不强迫，但是我不负责学生的人生。
当然，如果有可能，我们还是应该努力好好教学生，多做思想工作，毕竟学生还没有成年、心智未必成熟。因为我教的是高三复读的学生，更应该多点耐心。
所以我要说，体罚是不行了，好好说，说到不说为止。
教育不能解决所有问题。说两句过头话：有的学生不是老师能教好的，有的人不适合在学校受教育。
只不过是，我还要好好说学生。
好学生不会打老师，老师打学生可能是无奈之举吧。
只要熊孩子不影响别的孩子......！就任其发展......！这样的孩子，其实他们的家长比别人都清楚.......！让他们自己管.....！但是他们要影响到别人了，就只能上报政教处了......！反正有摄像头.......！让孩子家长自己领吧......！该什么处分就什么处分........！
教师就是个谋生的职业，别一根筋，别任性，太认真了会把自己埋进去！
不能体罚学生，也不能讽刺挖苦学生，只能正面教育。
是的，熊孩子们确实不好管。记恨老师当年打自己的绝对在当时都是熊孩子，现在肯定也不是什么精英级别的，都是些混世。
所以说，老师在面对这类孩子的时候，心里一定要随时做预'案：① 他们是不可能通过读好书而成才的，绝对不要逼他学习，上课睡觉都不要打扰他；② 随时抓住他的兴趣点以及长处等闪光的东西然后立马跟进，这些机会稍纵即逝所以绝对不能拖延或放过，通过交流激发他的热情及亲近感，在互动的过程中学会掌控他，让他从心底服气。其实这点做到并不太难，你想啊，这些学生绝大多数是没有什么高水平的。 ③ 随时准备着他会犯浑，多着呢，说浑马上就浑。一般说来，没有准备的老师都会被打个措手不及，乃至恼羞成怒，可以想象，老师立马败下阵来。 ④ 杀手锏一定要有，绝对要有，否则，明知他要犯浑，也只能眼睁睁地看着他犯浑，这个时候老师就是失败的，而且在这个学生面前永远都是失败的。所以说，一定要有一招制敌的勇气决心和能力，一次见效绝不留下任何后患，当场建立绝对的心理优势，在他心里树立绝对权威，从今往后，这个熊孩子见到你只有俯首帖耳的份，只有这样才能搞所谓的循循善诱，没有收服他之前绝对不要讲道理给他听。
说实话，我最喜欢和这些孩子打交道了，因为这里面充满了挑战和风险的乐趣，跟我有缘的熊孩子，没有一个能逃得出我的魔掌，一个个都变得温顺懂事，说真的，他们本质都不是坏人。
在教学20余年的过程中，的确有一些孩子属于那种油盐不进的人，可是多少年之后我们发现这些油盐不进的孩子并没有与其他人有什么不同。
也就是说当时我们苦口婆心劝导的，能够跟上你自己学习的孩子，也不见得是一个优秀的人，而那些曾经苦口婆心劝来劝去打骂也改不了的人，却仍然在这社会上也活得逍遥自在。
前段时间在超市里遇到了一个售货员，主动和我打招呼，其实一点印象都没有，后来突然想起来这是我小学阶段教过的一个女学生，当时的成绩从小学一年级到小学六年级，那都是全班第一名，但是谁能承想到最后沦落到一个普通的售货员呢，所以说教育的关键在于一种长期的坚持。
在这里没有说职业高低贵贱的问题，只是想表达一个概念，就是和自己的心理落差太大了，当时感觉这样的孩子，绝对是一类本科，211、985之类的学校。
在单位里有一次我们举行一个县级的晚会，在彩排的时候来了一个高高大大的帅男生，这个帅男生见面就喊了一句老师。对于他更是一点印象没有，到最后他自我介绍之后才想起来，这个就是我在小学阶段教了那个整天不完成作业，邋里邋遢，家庭环境也不好的孩子，作业几乎就是从小学一年级到六年级没完成过一次。
可是这样的孩子最后成了一个节目主持人，关键是在于自己在初中阶段高中阶段突然的想通了，开始奋发学习了，这才是关键中的关键。
所以说作为一名老师做好自己的本职工作，做任何事情用心就可以了，体罚和打骂是不可取的，许多孩子的成长的确是一个慢慢的过程，许多孩子的成长的确是一个突发的过程。
我就说说我自己活生生的例子吧！我今年教小学二年级体育课，按道理说二年级学生应该算是小学比较好教的阶段了，很不幸在二（7）班就有那么一个奇葩，上体育课从来不好好排队，你走到他身旁他会给你安静两秒钟，你只要没有看着他，马上要么惹这个人就是打旁边那个人，好话说尽没用，罚站根本没用，骂他没有用，有时候实在火的不行在他屁股上踢一下也没用，没办法了，体育课我都允许他一个人在边上玩不用来上体育课也没用，他说“没人跟我玩好无聊”，反正就是只要他在体育课你就别想上了，苍天啊，大地啊！我有时候真的有打死他的冲动，我是一再一再克制自己。而且最讽刺的事是什么？大家猜猜……
问了他的同班同学才知道，他父亲还是大学教授，母亲还是个博士，我瞬间觉得真的很佩服他们，连这样的孩子都教的出来，我真的很想当面问问他父亲你也配为人师？也想问问他母亲博士是买来的吧？
作为农村中学的老师，我们经常会遇到熊孩子的，学生说不听，家长更是护短，以前我们会觉得很委屈，不知怎么样处理，但是现在我们变得聪明多了，遇到说不听的学生，我们通常会通知行政和校长来处理。因为学生无论如何不听话，都会给行政面子，他们比谁都清楚，哪些是有职位的人，哪些人要给面子，哪些人可以直接顶撞……
不过也真有些学生连领导也不会听。有一年就有一个学生经常跟同学打架，宿舍停宿不愿意回家直接赖在学校，主任对其进行教导他大发雷霆。级组开会批评教育，让他出席他都不出现，在门卫室校长遇到他时想跟他讲道理，他竟然一罐可乐向校长掷过去。
这样的学生是没有办法的了，除非他在学校犯上了伤害事故可以让警察暂时扣押他，但只是小打小闹的话是没有人可以管得了的。
不过这种人就等出来社会让别人来教训了。听说有一回暑假他到一个酒楼去打暑期，没多久就被清退解雇了，也没听说他怎么牛，可能在学校再牛的学生，到了社会也知道不可以乱来，否则人家是可以直接报警让他接受法律制裁。
没有教不好的熊孩子，只有不会教的老师。一个合格的老师除了专业知识过硬之外，还要具备必要的沟通能力和技巧，以及必要的心理学知识。并不是说大学毕业又考取了教师资格证就是优秀的老师了，真正的高手对付熊孩子，根本不用发怒，老师发怒体罚孩子是无能的体现，因为它不懂孩子，更不懂怎么和孩子有效沟通，所以碰到熊孩子，只能高压管制甚至采用暴力，使对方屈服，用来维持自己的尊严和面子，掩饰自己的无知和无助。我家孩子小学的班主任老师，一个温和（稍显瘦弱）的女老师，面对一个个天之骄子、天之娇女，从无拘无束、自由自在的环境，踏入学校，走进课堂，可想而知他们的不适应，老师一回头，下面就像炸了锅，嗡嗡作响。一般老师都是敲黑板、大声呵止等令大家安静，但效果很差，过不多久就又犯了老毛病，而且作用会越来越小。而这个老师会回过头来，看着大家，一言不发，直至教师鸦雀无声，继续讲课，时间长了，这个老师的课堂纪律是最好的，孩子们的成绩也是最好的。而一个从不用嘴要求课堂纪律，从来不说孩子缺点的老师，班级的纪律最好，成绩最好。背后的原因值得大家深思，而后来我知道这个老师是全校唯一一个NLP，后来学校单独给她一个办公室。
班级管理中遇到熊孩子，好好说他不听，学校又要求不能体罚学生，作为老师是挺为难的，放任不管的话，负责任的老师良心会有不安，管起来的话，除了棍棒几下好像又无计可施。
所又，题主说适当体罚是可以的，可是这个适当很难把握，也许在你看来是适当，投射在孩子身上就是巨大的伤害。那遇到熊孩子怎么办？我个人是一直不提倡体罚孩子的。
和家长积极沟通一下吧，看能否家校合力，一起找到孩子熊的背后原因，从而来规范孩子的言行举止。
家长可能会说，老师你该管教就管教，我们没意见。这其实是很不负责的做法。老师陪伴孩子也只是课堂时间，孩子秉性的养成更多来自于家庭教育。
熊孩子的背后大多有一个熊家长，无论是粗暴的管教方式，还是不得体的行为示范，无形中对孩子都是有影响的，没有无缘无故的熊孩子。
熊孩子如果不幸身在一个糟糕的家庭环境中，那么，从某种程度上去，老师的言行与管教将决定他将来是否会一直熊下去。若遇见的熊孩子，在能力范围之内，老师还是要多些耐心和爱心，尊重他，平等地看待他，把他往正确地道路上去引。否则遗害无穷。
无论如何，一个孩子怎样，最终都要回到成长的细节上，要回到家庭中去。
很高兴遇见你，一秒钟关注我，关于家庭教育的话题，原创分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流……
实在不学的就算了啊，喜欢捣乱的就投诉家长啊，家长不管的，就申报学校呗，学校会知道这个孩子品性啥的！也不会过份为难老师的！我觉得一个孩子如果可以做到不影响其他小朋友，也能按时完成作业，不给老师找麻烦，他学习不好，可能就是天赋问题了，在我眼中，他就不是坏孩子！如果一个孩子学习很好，但一天天尽惹是生非，打同学，骂老师，那也不能算好孩子！当然每个班都会有那么一个或者几个渣渣（不仅学习差，德行还不好），一样米养百样人，每个孩子都有自己的特性，但是，这些特性是要自己的父母首先发现，然后和老师共同教育的，所以，我认为，遇到那种父母也不管的渣渣，你连生气都没有必要，更何况出手打他！作为老师，首先，是自己的心态，不要以主观想法去衡量好学生好学生，不要以金钱利益去衡量好学生好学生，不要以溜须拍马去衡量好学生坏学生，对得起自己的良心就好！
还是要利用教师的智慧感化她(他)！再犟的孩子也有其软肋
惯着他们，最后让外国人来收拾他们吧！
遇到熊孩子，怎么办？就目前有关法律法规来说，打不得骂不能，教师确实是无可奈何，只能忍。这是一种明哲保身的做法，不过这不是”但求无过“的做法。因为，熊孩子没教育过来，这是失职的。如果是上课不遵守纪律的熊孩子没说服了，那么其他学生的学习权利就会受到影响，这对别的学生来说，教师一味忍让就是纵容犯错。
建议主管部门在立法时考虑允许学校成立师生协调办公室（就像医院设立医患协调办公室），由校长负责，专人处理，不能任由熊孩子肆意妄为。对教师人身攻击的应上报上一级主管部门和家长共同教育。必须让熊孩子有压力，有改变。
现行法律法规只有约束教师的规定，却没有关于如何管教屡教不改的学生的办法。不让体罚又不提供其他办法，这是立法上的一个缺陷。
在不要讨论了
‘’没有教不好的学生，只有不会教的老师！‘’这是一个所谓的砖家说的！有许多人说这句话不对，有许多领导却拿来教导下面的老师！这是个美好的祝福和愿望，但现实是很难实现！
每个熊孩子背后大多都有一个熊家长！孩子是一张白纸，父母才是孩子的第一任老师，所谓言传身教，对于父母来讲尤其重要，学校老师只是在校的那段时间，而老师是不会将自己负面的一面呈现给学生的，而学生的父母就不一样了！父母说谎，你的孩子就会学着说谎，父母做坏事还兴高采烈，你的孩子就会无师自通，父母不尊重老师，孩子就会怀疑老师，孩子的学习就会差，慢慢就恶性循环！如果做父母的没有在孩子很小的时候教育好孩子，就将孩子交给老师吧，但一定要家校配合，充分信任老师，尊重老师，你的孩子就会听老师的话。就会好好学习！那个常某是教育不好自己的孩子的！
遇到熊孩子怎么办？
绝大多数家长自己如何已经不重要了，但还是希望孩子有出息，至少比自己强！这些家长的熊孩子是很容易纠正的！每个老师都有自己的方法，但一定需要家校互动和配合！
但是，还有一种熊孩子是没办法教育好的！为什么，因为家里的那个熊家长谁也惹不起！怎么办呢？冷处理！至少别让他影响旁边愿意读书的孩子！
我这里有个很让人心碎的故事，从这个故事了解教育的不易！
一个从四川地震灾区来到大城市的爷孙三，父亲很帅气，小孩很俊朗，任何一个第一次见到他们的人，常常会有好感的！
第一次帅气的家长带着俊朗的小男孩来学校报名，讲述了他家的不幸遭遇，孩子的母亲在地震中不幸遇难，爷爷父亲孙子相依为命！家里很穷，没有女眷照料！他们的遭遇的确让在场的所有同事黯然落泪！
班主任每天将自己那份水果送给那孩子，书包和学习用品备齐送给他，通过班主任的努力，在学校的早餐和午餐费全免了，如果不得不需要交钱，都是班主任自己掏腰包交的！班主任对他是额外照顾！没办法，女人的心是水做的，总是那么善良，更何况是人类灵魂的老师呢！
照道理，这故事就应该这样美好地发现下去，可是没有！
开学没多久，这俊朗的小男孩让每个老师眼睛一亮，他会主动到办公室向老师问好，还想给老师打水，被委婉拒绝后，还想着帮忙打扫办公室呢！每个老师都喜欢他，觉得这孩子教养好，又聪明，又有灵性！
过不了多久，有一些学生和家长反应，学生的钱，笔，好玩的东西不见了！也有些学生没有吃完的水果不见了！奇怪了！谁呀？当然，后来发现都是那俊朗的四川小男孩拿的。为了方便，就叫那男孩小左吧！班主任最难以理解的是为什么会偷拿别的小朋友的水果呢？小左每天都会得到双份的水果呀！对于钱和漂亮的小东西，可能是因为穷，没有钱买吧！
班主任找到小左，春风化雨般交谈，小左认错了，但希望老师别告诉他父亲。班主任都同意了，而且每个半个月都会买一袋水果给小左，给他买漂亮的笔和本子。照道理，这事就完满了！
当办公室的老师听说了小左的事情后，不知谁说她在办公室丢了好几次钱！这一下子炸锅了，大家纷纷说丢钱了！只是不好意思说出来，怕影响不好，于是将钱锁在抽屉里！为了不冤枉好人，办公室装了摄像头！不多久就发现原来是小左！怎么办？再次找小左聊，小左还是认错！
一天下午，小左出事了！他从阶梯上往下跳，不小心崴了脚，先是医务室处理，再叫小左父亲过来陪他到医院处理。按规矩该报销的报销，老师自己也给了一些钱！病好了后没几天，小左的父亲来学校找班主任要十万块钱！班主任愣了一下，叫他找校长。校长沉思了一会儿后，就叫他去法院告学校，法院怎么判就怎么处理！他不告，但弄了很大动静，最终以一万元陪赏结束！
这是个很长的故事，如果有人感兴趣，我有时间就慢慢往下写，如果发现没有人愿意听，就就此打住！但希望有些人不要往自己身上套！如果自以为的当事人不高兴了，可以私信我，我删掉！
目前这个教育环境，只有明哲保身最好！君不见，只要学校有事，一定是处分教师！所以，教师你也不要有啥想法，你也不过是从事教育这个职业而已。不要有情绪，说白了，不要有感情！你对教育有感情了，就会爱之深，恨之切！也许你就成为下一个被打的教师！图啥呢？家长送来一个孬种，你尽力了就行，没必要为了他惹一身骚，人家不成才回去也是祸害社会，到了社会有收拾他的地方！教师你又何苦呢！
老师不能管让家长管。
能感化就感化，尽力而为，实在不能感化就无视。毕竟熊孩子不是一天炼成的，还有家庭、社会各方面的因素，老师不可能面面俱到，很多孩子教一年又换了老师。夸可能让他更上脸，打骂可能让老师上头条。其实熊孩子是个别的，大部分还是可以的！
据说：砖家可以不停地不厌其烦地说理，然后熊孩子听话了变乖了。美其名曰：只要有百分百的真情，木头都能改变
不管明哲保身
对于此事八卦小编采访了长春市某知名高中的班主任老师的电话，这位班主任老师这样说的： 对于这个问题我想说，我从来都没有放下戒尺，当大家都怕学生的时候我也没有放下过戒尺，因为我知道，只要是我做的正，即便是当时学生恨我，过一段时间他可以理解的。
还有我惩戒某个学生不仅仅是因为他做错了，更重要的是他影响了班级的整体氛围，不惩戒他，一个害群之马可以把整个班级拖到万劫不复，必须要收拾他，不收拾他这个车是刹不住的，但惩戒的过程中一定要有技巧，技巧要是掌握不好，既达不到惩戒学生的效果，还非常有可能会把自己带到非常不利的境地。 机会的把握和尺寸的拿捏，当老师真应该多注意一点，每个人都有自己的技巧，对于说要把戒尺交还给老师这个问题，我认为我只要想去当老师，我手里一定要有戒尺，不是说别人给不给我戒尺的问题。
还有一个懦弱的老师，或者说他尺度掌握不好的老师，你把戒尺还给他也起不到管教学生的作用，而且很有可能给自己带来伤害，不是别人还不还给你的问题，我对这个事儿一直都是这么看的，我当老师这么多年，学生我没少打，更没少骂，但是从来没有出过什么问题，因为我绝对不是因为我心情不好，或者是我有什么不良情绪拿人家孩子释放，而是孩子他就是错到那了，当老师要正一些，这个问题我就是这么看的。
至于说有些孩子，咱们也是要注意，因为像我当了18年班主任，基本上家长在我面前什么样都能看出来，有些家长换句不好听的话来说，只能是让他家孩子越来越坏，将来惩罚他自己，当老师的就合理的回避一下，但是也一定要注意，不能让那个孩子带坏整个班级的风气，我不建议老师和那些本身就缺少教育的父母硬碰硬，班级里还有其他的孩子要带呢，气倒了就什么都做不了了。所以管理孩子我想要强调的两点就是注意技巧还有要把握时机。
好办。任其发展。
交给亲爹妈教育吧
请说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话的“专家”来教！
谢谢特邀！
没做过老师，但上学的时候因为淘气被老师揍过，不论是当时还是现在，对老师一点怨言都没有，因为自己调皮捣蛋，挨揍就是该。对于提问者我的观点跟我管孩子是一样的，惯吃、惯喝、不惯毛病。孩子就是一张白纸，家长是第一任老师，学校才是第二任，熊孩子大多都是在家被惯的差不多了到学校还是收敛不住，没有规矩就不成方圆，不能严重体罚但也要让孩子知道犯错误就应该承担相应的责任。
适当体罚可以，那种暴打和人格侮辱不行
对待熊孩子最好的办法就是安排他坐教室最后面，只要他不影响别人，就让他有完全的自由，读不读书随他便
这个问题是两难问题，熊孩子管不管，不管不行，管了又不听，这是一难，而怎么管，很棘手，这又一难，这两难让老师时时头疼。
我们说当老师的为人师表，碰到熊孩子不可能不管。只所以是熊孩子，就不是一般的孩子，有些会认为是“豆腐掉进灰堆里”拿不得，拍不得，很是无奈。只是任何一类人都有他的长处和短处。也就是都有软肋，只要找准了他们的“软”的那一点，管好他们还是可以做到的。
这类学生如果靠压制，恐怕不会有好效果。但是他们总想得到同学的重视，老师的认可，我们就可以在这一点上下下功夫。
有一年我在北京教一班的作文课，就有一个学生总是捣乱，前几天的课我也总是提醒他注意听讲。但是老实一会就不行了，我只好转变方法。我把讲过的内容让他复述一下，他真的复述下来了，我说你很聪明，你能不能把这个句子通过添加一些词语让他们变得更美呢？我想你如果认真听我下面讲的内容一定会做到。于是我调动起了他的兴趣，通过讲修辞方法的运用，比如夸张，拟人等，让他感觉有意思，并让他们做练习，又特意把那个熊孩子写的句子当着全班同学念了一遍，并给了表扬，并告诉他，你只要好好学习，以后会更棒。这样他有荣誉感，有了信心，自己有了劲头，还有那么点虚荣，就会要求自己好好学了。
对于那些调皮的熊孩子，只能是智取，不能靠吓唬，因为他们的心理韧劲已练出来，脸也皮实了，硬碰硬不管用那是当然，相信老师们都是智者，软功夫下到好处，用感情打底，用有趣的故事做配料，用好方法做引子，一定能配出好药，治好熊孩子给带来的头疼这个病。。
我是一名老师，想说说这个话题。不能体罚和变相体罚学生是命令禁止的，决不能以任何名义去违反，违反了小则心慌，大则会上纲上线，也有可能丢掉饭碗。实在划不来啊！所以想想不堪的后果，在你动手之时，你就会冷静冷静的。不能体罚，好好说又不听，怎么办？怎么办？怎么办？千万不要生气，不要上头。及时与家长沟通，给学校领导汇报，如果有时间了和孩子多多的谈谈心。套用一句话，就是抓反复，反复抓。熊孩子年年有，而我们的工作， 我们的身体只有一个。明白这点，相信你会知道怎么办了吧！
你认为适当的体罚打手心是可以的，那打不赢怎么办？我就遇到过老师打不赢学生的，也是物理老师，姓陈，有个双胞胎女儿，很乖。他打不赢不说，还倒挨了一顿打，学生还说小心把你双胞胎变成单胞胎。你们为什么总喜欢在打上下功夫？国家法律明文规定不允许打骂体罚，你们一些人为什么总喜欢杠？国家有法律，法律的执行者是警察还有相关部门。学校有校规，有学生守则，更有专职处理学生违纪违规的德育处，为什么不让他们依法依规处理呢？真的是无知者无畏。国家在发展，社会在进步，民智更在觉醒。你以为还跟旧社会私塾先生一样哦？观念要改变，要依法治国，更要依法治校。靠制度去管人，不能靠人去管人。晕死，部分家长学生认可或者默认适当体罚，并不表示体罚是正确的，正确不正确法律给出了答案。告你们打人的也是不认可的学生和家长，和那些认可的没关系，明白么？这就是矛盾的地方！
今非昔比了。人难做啊。头条应该走在前头。凡事要有原则。有条有序的引导。如学生打老师这件事。都指责老师是不可取的。本身二十年后。拦截打老师，而且还录制放在网上。村民还签名证明这个学生是好孩子。居然还有人相信。头条应该凭借你的权威。指出打人是不对的。是要承担法律责任的。是国法不允许的。二十年后。学生已经长大成人了。居然不懂得这样做是犯法的。
孩子虽然小，但是明白事情的道理的，体罚学生应该，但是要看你是用什么心态体罚，如果你对学生一视同仁，平时不偏不向，那你出于一切为了他们的好，而善意的体罚学生和家长是不会有意见的，而且还会从心里感谢你。
